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      3. 新聞信息
        學校新聞
        師者匠心,奮楫篤行——武漢市實驗學校教研組工作期末總結會
        信息來源:本站  發布時間:2024-01-26 08:09:54    瀏覽次數:239

          學習運用“教育家精神”蘊含的發展理念、工作方法和推進機制,把“自我革命”作為重要抓手,通過“解剖一個問題”推動“解決一類問題”。

          武漢市實驗學校教務處于2024年1月23日,組織12位教研組長,就如何開展高質量教研進行了深入的學習和探討。本次會議由教務處主任張麗婭主持,王新校長、王文英副校長、教務處李勇副主任參會。

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        生有涯,知無涯

        學習如何開展“高質量教研”

          中國教育學會副會長李政濤在《高質量教研,怎么做?》一文中指出:“今年全國兩會人大代表提出一個'欲強教師,先強教研'的提案,要讓教師強大起來,提升教師的專業能力素養,不能只進入教室上課,而應放在日常教研”。

          張麗婭主任和各位教研組長分享了學習材料中的關鍵性啟示:

          “以問題為導向”——重在解決教學實際中的難題,把在教育教學中遇到的實際難題擴開、解決。

          “全員主動式的教研”——主動介入,積極表達,學會把自己沉入進去,而不是旁觀旁聽,隔岸觀火。

          “教研活動專題化、細節化”——目前普遍強調的大單元教學,只有真正辛苦研究過單元的結構感和整體感才能實現。這么多年,我們的教研存在著形式化、表演化、模式化、實驗化、低效化等問題,怎么破解?那就是要特別關注和把握細節。

          “深度教研才能深度學習”——既要讓學習在課堂上真實的發生,也要讓學習深度地發生。要追求深到思維,深到情感,深到審美的課堂。

          “一定要有教學后續”——有效的教學后續要分三步走:反思后續、實踐后續和寫作后續。每一堂課其實就是教師的即時創作,當“創作”有了后續,那么教研的質量自然就提升了。

        聊心得,同交流

        兩位教研組長分享教研經驗

          地理教研組長陳晉老師從教多年,他毫無保留的分享了從以前的傳統教學到如今“四新”背景下的教研教學。

          陳老師所在的地理教研組今年有兩位新入職的老師,由他參與親招,再手把手教他們如何備課和上課:要求必須“手寫教案”,上課要有板書、板圖和板畫,多媒體只能作為錦上添花的輔助手段,不可本末倒置。一堂好的地理課,要體現出對課標和課本的精研,在設計環節將其落實,同時,要體現“美的教育”。

          語文教研組長汪慧老師作為學校正當年的中流砥柱,在語文教研和青藍銜接方面也頗有心得。

          汪老師表示,青年教師培養是重中之重,而“樹榜樣”則是一個省心省力的方法。青年教師楊寶玲和吳仲琳就是語文教研組打造的榜樣。她們對待專業一絲不茍、對待學生嚴肅親切、對待生活積極向上,在她們的模范帶頭作用下,語文組的青年教師們發展態勢喜人。

          另外,基于學科性質,開展多樣化的語文活動也是語文組教研的一部分。如:朗誦大賽、文學社、書法比賽等等,既提高了學生學習語文的積極性,也拓展了更多課外的可能性。

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        憶過往,展未來

        教學管理工作總結和下學期預安排

          張麗婭主任從本學期的教案檢查、作業檢查、工作計劃、備課計劃、教輔管理、高三評教評學、課堂巡查、聚焦“融·育·美好”課堂、教學和教研比賽等多個方面對教務處的教學管理工作進行了總結。并對下學期的工作進行了預安排,“同做高考題”、由各年級備課組輪流承擔“說高考題”的大組教研活動、教研組和備課組集中深度學習、“聚焦高三二輪復習”是下學期的重點特色項目。相信在各教研組和備課組的通力合作下,各項工作都可以順利開展。

        勤躬耕,啟心智

        王新校長對我校教師提出殷切希望

          王新校長充分肯定了這一年教務處在引領各教研組和備課組開展深度教研上做出的努力,也對教研組長和備課組長們在學科教師培養上所下的功夫表示了高度贊賞。

          王校長指出,一個月應當有一次大組教研,每周應當有一次充分的集體備課。當我們的教師能夠走出“重上課、輕備課”、“重集體、輕個人”、“重課件、輕整體”、“重教輔、輕教材”、“重課時、輕單元”的五大誤區,就一定可以營造出適合實驗學子的有效課堂。

          最后,王校長還就“STEAM教學”發表了自己的看法,在用好現代教學手段之余,教師還應在學科融合方面進行深度教研,如語政史、生化地等科目,都可以多做交流。

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          榜樣是看得見的哲理,有大德的老師才能教出有大志、有大我的學生,才能在傳道授業解惑中引人以大道、啟人以大智,實現立德樹人的根本目標。

          “大德”并不是空泛的口號,而是可以浸潤到平時點滴中的腳踏實地。高質量的教研,能幫助我們打開更開闊的視野、站到更高處的角度,迅速的發現自身的不足,從而更好的培育學生的美好品德、激發學生的智力潛能、提升學生的審美水平。相信實驗學校的老師們一定能在一次次的高質量教研活動中優勢互補、相得益彰、共同進步。

        撰文:楊蓋宇

        圖片:楊蓋宇

        校對:張麗婭

        審稿:王文英


         

         

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