12月20日，武漢市實驗學校開展了“聚焦青年教師融·育課堂”教研活動。英語組青年教師萬康怡、朱子萱老師分別在高一（5）班、高一（8）班授課，王文英副校長、教務處張麗婭主任、分管英語組的劉詩琪副主任蒞臨現場指導教學，英語教研組全體教師參與聽課評課。

　　萬康怡老師的課題是必修一Unit4 Discovering Useful Structure--Attributive Clause，課型是語法課，圍繞第三單元“自然災害”的主題語境展開，在導入部分結合剛發生的甘肅地震，從概念解讀到短句練習到看圖說話到寫作填空，環環相扣，層層深入，為學生搭建支架，讓學生能將復雜晦澀的語法知識點從理解到運用，結尾處結合時事升華“一方有難，八方支援”，將語法教學融入思想教育之中。

　　朱子萱老師的課題是必修一Unit5 Reading and Thinking --The Chinese Writing System，課型是閱讀課，圍繞中國漢字的發展和重要性展開，引導學生梳理文章的大意結構、完成魚骨圖、分析中國漢字系統的重要性，讓學生在完成任務中深度理解文章、掌握閱讀策略、感受文化魅力、學會積極思考。讀后活動中，學生聯系自身，就 “作為學生，我們能為漢字發展做些什么？” 展開熱烈討論。

　　兩節展示課后，由英語教研組長桂麗萍老師主持，全體英語老師共同參加了此次評課。首先萬康怡老師和朱子萱老師進行了一個簡短的說課，然后老師們逐一對兩節課進行了點評。

　　對于萬康怡老師的課，老師們這樣評價道：

  首先發言的是高二年級組，萬菲榮老師點評道：這節課對定語從句進行了概括并分點來進行講解、內容和核心突出。同時萬老師在黑板上對定語從句相關內容進行了術語的英文釋義，這一點值得借鑒。

  聞期琴老師評價道：定語從句在高考閱讀、填詞、寫作中運用廣泛，關系代詞的點選的很好。同時結合了最新發生的時事，具有時效性，課堂師生互動活潑。但其中有一個環節的設計——看圖說句子對于學生來說難度大。

  隨后，高三年級組的老師們也進行了點評。田運明老師稱：萬康怡老師對基本概念的理解和把握好，但課程容量大，對于學生來說是一種挑戰。

  戴嬌老師感嘆道：這節課的教學設計令人耳目一新，講解定語從句具有挑戰性，但效果不錯。

  對于朱子萱老師的課，英語組的老師們作出如下評價：

  萬菲榮老師評價道：這節閱讀課的設計很有邏輯性，Mind map的部分設計的很新穎，同時肯定了最后做展示的同學的語音語調。

  聞期琴老師如是點評：課程設計很緊湊，整個過程一氣呵成。但是量有點大，不知道學生是否能夠吸收。

  田運明老師稱贊道：朱老師的基本功非常扎實，課堂氣氛十分活躍，教學時的層次感很強。

  戴嬌老師也點評道：朱老師的學習能力很強，將常規閱讀課上的很新穎。

  最后，高一年級組的徐向榮老師和姜萍老師對兩位老師作總結評價：

  姜萍老師用“三心二意”來形容兩位年輕教師：“三心”指的是細心、耐心、信心?！凹毿摹敝傅氖莾晌焕蠋煻寄軌蜃约喊l現學生問題，“耐心”指的是兩位老師能夠帶領學生一步一步地去理解課文、梳理文章?！靶判摹敝傅氖莾晌焕蠋熌軌蛄私鈱W生、相信學生。這樣學生才會在平日的學習中感到學習的幸福和滿足感，從而能夠自如的地應對問題、解決問題?！岸狻敝傅氖且懔颓橐?。毅力指的是從備課以來，兩位老師每天都為能夠呈現一節課付出了很多的努力，情意指的是兩位老師對學生的愛和溫暖。姜老師表示通過這次聽課，驚喜于兩位老師的成長。

  徐向榮老師感慨道：兩位老師能夠在短時間內將課磨成這樣的效果，非常值得鼓勵和贊揚。

　　隨著今天兩節課堂的結束，本學期的“聚焦青年教師融課堂”教研活動也完美收官，無論是上課的老師還是聽課評課的老師都收獲滿滿，英語組的教研也將持續進行。

文字：朱子萱 萬康怡

圖片：熊昕 桂麗萍

校對：桂麗萍

審稿：桂麗萍